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OCBC中外人文特色国际课程

OCBC中外人文特色国际课程

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英文名称 College Bridging Course
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一、课程背景

OCBC中外人文特色国际课程(以下简称“OCBC国际课程”)是丰富中外人文教育交流,加强院校国际交流合作,促进人才国际联合培养平台化服务方案是通过近10年不断与中外院校、国际教育组织/机构的研讨、设计、实施、和总结的基础上打造的国际预备课程体系。

该课程与中外院校联合开展,共同建设中外人文特色国际课程中心,服务于院校教育国际化建设需求,为院校促进与优质海外教育资源对接,签署合作协议、建立姊妹校关系,为教师增加国际交流机会与发展,在优质专业开展国际人才共建培养。

课程受中国留学服务中心重庆分中心、教育部中外人文交流(重庆)试验园区办公室、重庆市教育国际交流协会服务中心直接指导,由环球校通•中外人文教育服务平台和重庆李满教育咨询有限公司联合实施。


二、课程优势

Ø 人文交流:受教育部中外人文交流(重庆)试验园区办公室指导,促进国内外院校在中外人文交流领域共建共享;

Ø 安全保障中国留学服务中心重庆分中心指导,认可中外院校衔接模式,学生归国学历学位认证有保障;

Ø 行业指导受重庆市教育国际交流协会(服务中心)指导,注重人才科学培养,建设中外院校交流合作平台;

Ø 海外资源与海外院校、文教组织、机构直接对接,确保资源合作优异和稳定。


三、课程介绍

OCBC国际课程在高中学校联合共建注重学生综合素质能力培养以及本科学历提升。

国内院校可根据自身国际化建设需求和计划,选择合适的海外院校开展中外人才共建培养项目。


四、培养模式

OCBC国际课程分为国内国外两个学习阶段,学生在完成国内院校校本课程的同时要完成OCBC体系的预备课程,并达到所有留学要求,可直接申请进入海外院校进行学习。

培养模式根据合作的院校和专业而定,包括但不限于以下:

(一)非通用语高考

该模式建议从高一上进行人才选拔,高一下成建制进行系统性课程学习,替代英语教学,以非通用语代替英语进行高考。

1. 指导意见:国务院在《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中强调进行多语种外语高考改革,教育部印发的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》中指出:将包括英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语在内的外语科目均列入学业水平考试范围,作为学生毕业重要条件,并已推行“高考命题时小语种试卷的难度要比英语容易5至10个百分点”政策多年。

2. 重点开展语种:日语、法语、西班牙语为主。

3. 升学方式:高考或海外留学。

(二)高中双文凭:3+0或2+1模式

该模式与海外中学联合开展,双方建立友好学校,共建双向海外校区,引入海外院校教学资源,共同设计研发国际课程,学生可在国内三完成高中学习,也可以国内两年+海外一年的模式完成高中学习,获得国内中学和海外中学高中文凭。

1. 海外合作代表院校:美国凯普亨利中学、澳大利亚圣斯蒂芬斯中学等;

2. 授课方式:双师授课、在线教学等。

(三)海外院校快捷通道

该模式与海外大学联合开展,双方建立友好学校,引入海外院校教学资源,在国内进行1-3年国际培养,有针对性的开展特色升学项目。

可开展内容:

1. 澳大利亚AUCP项目(免雅思申请包含格里菲斯、詹姆斯库克在内的7所学校);

2. 美国加州名校联合培养(采取2+2模式,前两年在加州州立大学学习,后两年申请加州伯克利、圣巴巴拉等高校);


五、课程体系

OCBC国际课程结合中国学生学习习惯平均成绩以及海外多所大学优质教育资源进行设置,主要包括语言教育模块、人文教育模块和专业教育模块三大部分,确保学生在国内国外两个学习阶段的合理衔接

国内院校和学生可以根据学生水平、经济能力和出国要求等情况灵活选择和组合课程模块,采取几个相关专业集中授课,或者专注一个专业或者专业方向授课。

(一)语言教育模块语言能力提升)

1. 课程内容:引进了严谨的课程设置和教学大纲,设计了适合学生实际能力情况的语言技巧能力提升课程方案,旨在为学生提供培训语言基础,考试策略,综合复习,模考冲刺等方面服务。

2. 课程特点:因材施教/科学监管/海外项目院校不定期线上指导/课程学生可线下直面海外院校招生官、院长、校长进行信息咨询

3. 授课师资:中教/外教。由OCBC教学组安排,院校预备相关语言教学能力教师经举荐可共同参与教学。

二)人文教育模块人文能力提升)

1. 课程内容:引入海外院校相关通识理解课程,如批判性思维、情商管理、独立能力学习、学术写作/阅读、跨文化交际/学习等,均有具有海外留学经验的中国教师或英美澳等发达国家外籍教师进行授课。

2. 课程特点:授课教师权威/课程设计严谨/海外项目院校认可/提升国际思维及理解能力

3. 授课师资:中教/外教,由OCBC教学组安排

三)专业教育模块专业能力提升

1. 课程内容:根据中外院校和学生情况选定专业,设计专业预备课程,为学生留学做好专业准备(包含语言方向、商科方向、教育方向等)。

2. 课程特点:参照国外研究生阶段的专业要求,选取课程模块,参照海外院校教学方法,使用国内外专业教师,在线教学和面授结合。

3. 授课师资:中教/外教,由OCBC教学组安排


六、海外合作

OCBC国际课程与海外院校、文教组织、服务机构直接开展合作,并以北美、欧洲、英联邦、一带一路四个方向与重庆市教育国际交流协会(服务中心)共建海外服务基地(目前已建立美国、德国、英国、法国、新西兰、澳大利亚、匈牙利等12个基地)。

部分合作机构参见如下:

(一)海外政府办公室

1. 英国威尔士政府办公室

2. 澳大利亚维多利亚州政府成都办公室

3. 澳大利亚昆士兰州政府成都办公室

4. 美国加州首府-萨克拉门托市驻华经贸处及教育代表处

(二)海外官方文教机构

1.美国国际英语语言研究中心

2.法国高等教育署

3.法国尼斯法语联

4.奥地利商务公署

5.爱尔兰高等教育推广处

6.荷兰高等教育国际交流协会中国办公室

7.匈牙利贸易文化交流中心

8.捷中教育协会

9.泰国华文教师工会

10.英国北方大学联合会

11.英国谢菲尔德足球俱乐部

12.捷中教育交流协会

13.英国威尔士职业教育联盟

14.澳大利亚昆士兰州立职业学院集团

15.澳大利亚戈登职业学院集团

)海外合作院校

与全球大中小学合作院校400余所:

部分合作大学:

1.美国斯坦福大学

2.美国加州大学

3.英国埃克塞特大学

4.美国明尼苏达大学

5.澳洲昆士兰科技大学

6.拉筹伯大学

7.皇家墨尔本理工大学等国外名校

部分合作中学:

1.美国凯普亨利中学

2.澳大利亚圣斯蒂芬斯中学

3.新西兰基督城男子高中

4.新西兰基督城女子高中等国外名校



成功引入美国凯普亨利中学与重庆杨家坪中学开展联合共建。双方校领导已多次会晤,并达成3年项目开展计划。

主办单位 :中外人文交流(重庆)综合服务平台  
版权所有:带路世通重庆教育科技(集团)有限公司